Таких проявлений довольно много. Рассмотрим их по порядку. Практически все слова, входящие в состав языка и ис­пользуемые в речи человека, несут в себе какую-либо информацию, добытую раньше людьми. Появление новых слов в языке обычно связано с тем, что старых слов, существующих в нем, уже недостаточно, чтобы полно и точно выразить вновь получаемые людьми знания. Интеллектуальное развитие отдельно взятого человека выражается не только в освоении им новых слов, но и в том, что известные ему слова постепенно для него самого наполняются все более глубоким, богатым интеллектуальным содержанием. Следовательно, мы можем сделать вывод: наиболее очевидное проявление интеллектуальной функции речи в жизни людей заключается в том, что используемые в ней слова несут в себе мысли. Язык и речь хранят и передают идеи, добытые людьми.

Когда люди совместно решают какую-либо задачу, то они пользуются речью не только в ее монологической, но и в ди­алогической форме. Данная форма речи выполняет роль организатора группового или коллективного мышления людей. Присмотримся к этой роли более внимательно. Допустим, что одному человеку пришла в голову мысль. Он делится ею с окружающими, стремясь проверить ее правильность. Они, в свою очередь, могут развивать эту мысль дальше, дополнять ее, высказывать собственные идеи и делиться ими с данным человеком. В описанном случае речь способствует накоплению информации, обмену идеями и, в конечном счете, более быстрому нахождению оптимального решения обсуждаемой людьми задачи. Когда человек или группа людей размышляют, они произносят слова. Эти слова, воспринимаясь другими людьми, порождают у них определенные представления, способствуют извлечению из их памяти нужной в данный момент ин­формации. Эта информация используется в интеллектуальной деятельности. Следовательно, речь в мышлении человека выполняет еще и так называемую мнемическую функцию, способствует запоминанию и припоминанию в нужный момент времени информации, необходимой для решения обдумываемой людьми задачи.

Допустим, что у человека возникла некоторая мысль и ее необходимо сформулировать и выразить вслух. В этом случае он, очевидно, не сможет обойтись без речи. Но речь является не только выразителем готовой мысли. Мысль сразу, в наиболее совершенной форме не появляется, она, как процесс, постепенно «рождается в слове». Авторство данного высказывания можно было бы приписать многим известным мыслителям и ученым, в том числе Л.С. Выготскому. Смысл же самого высказывания состоит в том, что мысль, превращаясь в слово, совершенствуется и становится более точной. Следовательно, речь в ее интеллектуальной функции выступает еще и как средство совершенствования мышления. Раньше, обсуждая виды речи, существующие у человека, мы выделили и отдельно рассмотрели внутреннюю речь, сказав о том, что она принимает активное участие в процессах мышления.